2 دی 1404
ویدیو و نکات
۴ نکته در طراحی سیستم مدیریت یادگیری برای آموزش الکترونیکی بهتر
این روزها ما به دادهها وسواس داریم، و دلیل خوبی هم دارد: اگر بدانید چه چیزی را دنبال میکنید، بهدست آوردن آن نسبتاً آسان است. اگرچه نمیتوانید همه چیزهای مفید را از قبل شناسایی کنید، یک قدم به عقب بردارید و ارزیابی کنید که امیدوارید چه چیزی یاد بگیرید. فهرستی از اطلاعاتی که نیاز دارید و فهرستی از چیزهایی که دوست دارید داشته باشید، تهیه کنید. برای مثال، آیا نیاز دارید میانگین نمرات آزمون دانشآموزان در درس تاریخ را بدانید؟ نرخ حضور در ماه دسامبر چطور؟
20 مرداد 1399
منابع انسانی
اهمیت انگیزه ذاتی برای دانشآموزان
دانشآموزان ارشد اغلب شعار «باید در مدرسه خوب عمل کنم تا به دانشگاه راه پیدا کنم» را زمانی که درباره دلایل حضور و عملکرد خوب سؤال میشود، بیان میکنند. این میتواند یک عامل انگیزشی واقعی باشد، بهویژه در خانوادههایی که انتظار موفقیت تحصیلی و شغلی دارند. اما آیا این پاسخی است که ما واقعاً میخواهیم وقتی این سؤال را مطرح میکنیم؟ خوب عمل کردن صرفاً برای رسیدن به سطح بعدی در بازیهای ویدیویی خوب است، اما به نظر نمیرسد هدف آموزشی الهامبخشی برای دانشآموز دبیرستانی باشد.
20 مرداد 1399
کسب و کار
جایگزین بهتری برای نمرهدهی به نوشتههای دانشآموزان
نوشتن عالی از ابتدا شروع میشود، چه با یک ایده، نیاز، هدف اجتماعی یا جرقه الهام. هر چیزی که باعث شروع نوشتن شود، آنچه در ابتدا خلق میشود مانند تودهای از خاک رس است. بدون آن خاک رس، چیز زیادی رخ نمیدهد و کیفیت آن خاک رس مهم است؛ بافت، خلوص، یکنواختی و ترکیب کلی آن تأثیر زیادی بر آنچه میتواند تولید کند، دارد. بهطور کلی، آنچه میتوانید با آن خاک رس خلق کنید، به کیفیت و کمیت آن خاک رس بستگی دارد.
20 مرداد 1399
کسب و کار
وقت آن رسیده که در مورد نوشتن در کلاس درس متفاوت فکر کنیم
محدود کردن هنر نوشتن به یک حوزه محتوایی خاص، ذهن دانشآموزان را به گونهای تغییر داده که اکنون با درخواست از معلمان ریاضی برای آموزش نوشتن، در حال آشکار شدن است. دانشآموزان اکنون عادت کردهاند درکهای ابتدایی خود را در برگههای خروجی با جملات شکسته و ناقص بیان کنند، یادداشتهایی بنویسند که ایدههای دیگران را بهخوبی مرتب میکنند و از مسئولیت نگارش استدلالهای جذاب که دیدگاههای متعدد را روزانه تلفیق میکنند، شانه خالی کنند.
20 مرداد 1399
کسب و کار
مبانی اجتماعی-عاطفی بازگشت به مدرسه: رابطه، ریتم، رهایی
با بازگشت دانشآموزان ابتدایی به مدرسه بهصورت حضوری، در این روش کاملاً جدید، احساسات زیادی در آنها برانگیخته خواهد شد. نگرانی، ناامیدی، اضطراب، هیجان. و این احساسات در بزرگسالان نیز ممکن است منعکس شود. برای معلمان ما، علاوه بر آنچه خودشان از نظر احساسی تجربه میکنند، وظیفه دارند بهعنوان رهبرانی دلسوز عمل کنند که دانشآموزان را به مکانی هدایت کنند که بتوانند با هم یاد بگیرند.
20 مرداد 1399
